Actuação do Psicólogo nas Instituições Educativas 

*Custódio Sumbane

Será que o Psicólogo é o “paracetamol para a dor de cabeça”? A sociedade, no geral, olha para o Psicólogo como quem lida com esquizofrénicos ou os vulgos malucos. Será?

No dia-a-dia temos nos deparado com tipologias comportamentais que corrompem, de alguma forma, o território da nossa emoção e bloqueiam o curso normal das nossas actividades, tanto ao nível de trabalho como educacional causando frustração, entre outras tipologias comportamentais. Tipologias essas que causam desavenças ao nível das relações conjugais, amizades, entre outras. Vivenciamos situações de raptos, ataques, estupros, desavenças e conflitos diários com as nossas famílias, vizinhanças, até mesmo com a sociedade no geral, que causam dores e traumas irreparáveis. No processo de ensino­­­-aprendizagem, vivencia-se  situações de bullying (violência no ambiente escolar), dificuldades de aprendizagem, hiperactividade e défice de atenção, dificuldade de se relacionar ou de lidar com os outros, a timidez na sala de aula, ansiedade, depressão, entre outros aspectos que colocam, de algum modo, em risco a saúde mental e emocional do aluno. E, muitas vezes, não se tem apercebido da justa-causa.

 

Neste caso, que estratégias poderiam ser adoptadas para superar ou lidar com situações do género, visto que é do ensino que o nosso futuro depende? Contudo, respondendo à questão supracitada pode se dizer que os psicólogos não têm como único objectivo lidar com esquizofrénicos ou indivíduos que se encontram desligados da realidade, pois parte-se do pressuposto básico de que somos todos susceptíveis de neuroses, isto é, somos neuróticos, diferentes em grau (uns com graus mais acentuados e outros menos). Apesar de não estarmos desligados da realidade, carregamos connosco algumas tipologias comportamentais que bloqueiam o curso normal dos nossos desejos e metas a alcançar.

Portanto, o psicólogo na instituição educativa procura, primeiro, optimizar e facilitar o processo de ensino-aprendizagem, trabalhando os aspectos cognitivos, afectivo-emocionais, fisiológico, até sociais do aluno com a finalidade de garantir uma estabilidade no percurso da sua vida académica e dotá-lo de estratégias que possam auxiliá-lo nos momentos críticos e da “prisão do território” da sua emoção. Faz acompanhamento e atendimento psicológico em caso de alunos com comportamentos desviantes; cria um ambiente favorável ou estimulante para o desenvolvimento normal da personalidade do aluno, da sua autonomia, da socialização, autoconceito e auto-estima. Procura, de algum modo, criar grupos coesos, dinâmicos, solidários e com espírito de ajuda, ou seja, garante uma estabilidade e entendimento no grupo de alunos, colegas, professores até dos funcionários da instituição.

Em proporção disso, na concepção de alguns autores do campo da Psicologia, como Araujo et al, (2008) cit in. Freire et al, (2011:58), o Psicólogo nas instituições educativas ajuda igualmente, na promoção de espaços de debates e reflexões sobre temas como: Uso de estratégias para o desenvolvimento da comunicação; Construção de um ambiente de confiança e respeito mútuo; Verificação de ambiguidades e conflitos existentes nas rela­ções e a construção de normas e re­gras institucionais. O psicólogo pode colaborar e participar desse pro­cesso de construção de regras no qual os alunos estão incluídos, dando suporte aos professores e gestores na elaboração de regras que não estejam somen­te relacionadas ao âmbito pedagógico, mas que estejam, também, voltadas para a organização e fortalecimento das relações entre os alunos, professores e a escola-família. Nessa perspectiva, o Psicólogo irá atingir directamente as questões relacionadas ao fortalecimento de vínculos nas relações interpessoais, propiciando um espaço para a elaboração de normas e regras na escola.

Pode, igualmente, proporcionar ao professor estratégias que possam-lhe ajudar na prevenção  de conflitos e das dificuldadess de aprendizagem no processo de ensino-aprendizagem. Não só os aspectos anteriormente citados, mas também nas relações interpessoais, bullying, entre outros que podem dificultar ou pertubar o exercício normal das actividades académicas. O Psicólogo procura, de alguma forma, garantir um ambiente favorável entre os alunos, aluno-professor, aluno-funcionário e vice-versa. Com isto, quer nos fazer entender que ele ajuda na garantia da saúde e equilibrio da comunidade escolar.

Ajuda, ainda, na educação dos “solos” da nossa emoção, pois partimos do pressuposto básico de que há psicólogos, psiquiatras, médicos, pedagogos, executivos, engenheiros, geólogos, sociólogos, filósofos, escritores, cientistas, historiadores entre outros, com alto nível académico e alguns com grau de moralidade bastante elevado, isto é, que sabem distinguir o bem do mal e o certo do errado, mas que não sabem educar os solos da sua emoção (ficam aprisionados nos becos da sua memória e sem conseguir abrir as janelas da mesma para resgatar a sua identidade). Isso acontece quando estão perante situações de frustração, depressão, ansiedade, conflitos, apatia, entre outros. Não é uma tarefa fácil educar o território da emoção, mas é possível dependendo da maturidade emocional de cada indivíduo, da sua capacidade de controlo e de apoio de Psicólogos. Sendo assim, o Psicológo desempenha um papel extremamente importante nas instituições educativas, pois ele garante a saúde mental, emocional, fisiológica e social dos alunos, professores e funcionários da instituição, garantindo,  desta forma,  uma tranquilidade na instituição.

Portanto, Araujo et al, (2008) cit in. Freire et al, (2011:58), volta a nos dar algumas pistas em termos do papel ou actuação do Psicólogo nas instituições educativas, advogando, desta vez, que “o Psicólogo é um profissional que realiza trabalhos de prevenção das tipologias comportamentais, ajudando a escola a construir espaços e relações mais sau­dáveis. Mas, para isso, é de capital importância que ele esteja inserido no ambiente da escola, participando do seu quotidiano para que possa ter uma actuação específica e mais voltada à realidade”

*custodiosumbane@gmail.com

2014